Les cooperatives d'ensenyament han bastit un currículum especial i emocional per acarar el confinament de l’escola durant la crisi del COVID 19

DAVID VICTORIA QUILES
Coordinador de Cicles Formatius en La Devesa School Carlet. Docent d`Educació Física

“Estem reinventant-nos e innovant-nos en l`educació a distància i responent a les necessitats de l’alumnat”

Com heu organitzat des de la vostra escola la relació amb l’alumnat per mantindre-vos en contacte?

Des de la Devesa School Carlet duem al voltant de 4 anys treballant amb la plataforma de Microsoft Teams i One Note. Son unes ferramentes excel•lents dins l`àmbit educatiu, on adjuntem tot el contingut dels mòduls, activitats i treballs a realitzar. L`alumnat segueix el mateix contingut i presenta tots els quefers sol•licitats a la mateixa plataforma, on el professorat corregeix i els dona el feedback pertinent.

Aquesta plataforma innovadora ha evolucionat adaptant-se a les necessitats educatives que hi anaven sorgint a tots els centres que treballem amb ella. Un mes avanç d`arribar al confinament, Grup Sorolla Educació començà a confeccionar un protocol d`educació a distancia. Protocol que posàrem a prova amb els alumnes a les aules una setmana avanç de l`estat d`alarma, tenint un gran èxit i sense problemes. Per tant, per a nosaltres, el funcionament ve a ser el mateix, però des de casa. La plataforma ens dona l`opció d`impartir les classes totalment on-line amb l`alumnat, com si estiguéssim al aula, però a casa. Ells activen les seues ``web cams´´ i els vegem al mateix instant.

Per mostrar-los el contingut teòric, els compartim la nostra presentació i després proposem activitats, treballs, projectes e interactuem al mateix temps amb ells, ja que podem mantenir una comunicació oral i fluida de manera conjunta.

Quin tipus d’activitats esteu proposant? Què s’està prioritzant i què no s’està prioritzant? Vos heu plantejat algun tipus d’avaluació? Sí? (Quina?), No?...

Com que seguim amb el mateix format de treball i metodologia del curs, seguim plantejant les activitats amb la ferramenta de ``Teams´´. Cal dir que, en els cicles formatius més pràctics, com son els d`activitat física, si ens hem hagut de reinventar e innovar a l`hora de plantejar les tasques / sessions d`exercici físic a casa amb els recursos disponibles a les mateixes, aspecte molt interessant que ens ha fet aprendre moltíssim i ens ha fet trobar noves metodologies d`entrenament.

En quant a l’avaluació, sí hem dut a terme un plantejament i una proposta, ja que preocupa i molt a l’alumnat, arribant a la decisió de realitzar una evaluació més formativa, qualitativa y global, valorant més si cap la qualitat del procés d`aprenentatge i fugir de l’avaluació quantitativa tradicional.

Com està sent la resposta dels xiquets i les xiquetes davant d’aquest context totalment nou per a ells? Com penseu que pot afectar-los la situació al seu present i futur escolar?

En el nostre cas, la resposta de l`alumnat de formació professional, està sent excel•lent. La seva presència diària a través dels seus dispositius per a seguir amb els continguts del curs es major, inclús, que quant les sessions eren presencials. Mostren una gran predisposició per seguir amb l`aprenentatge i ens plena d’orgull i alegria vore’ls cada dia a través de les pantalles. Son alumnes majors de 16 anys, que cursen una educació no obligatòria i han de demostrar que tenen uns objectius i unes metes futures que no poden deixar passar pel simple fet de no poder tindre classes presencials, disposen dels recursos necessaris per a mantenir el seguiment de les classes i aconseguir el que pretenen.

Per contra, es normal que mostren gran preocupació per tota la incertesa que està per vindre tant a nivell educatiu i laboral, ja que estem preparant-los per a la seua eixida al món laboral. A nivell educatiu, pense que deuen estar menys preocupats, ja que estem reinventant-nos e innovant-nos en l`educació a distància i responent a les seues necessitats, posant a la seua mà tots els recursos necessaris. A nivell laboral, es evident que ja està afectant i afectarà als darrers anys, com així informen els mitjans de comunicació i els professionals, on ja podem veure que gran part de la població i empreses estan aturades i desapareixeran amb motiu de la crisi econòmica que va a produir-se motivats per la pandèmia global.

Evidentment, a algunes famílies professionals més que d`altres, ja que hi hauran sectors que necessitaran l`ampliació de personal, però en menor mesura. Des del nostre àmbit hem de donar suport, tranquil•litat i pensar en les millors opcions i solucions per als nostres alumnes.

La relació amb les famílies i amb la comunitat educativa en general és una constant del model educatiu i d’escola de les cooperatives d’ensenyament, Com feu ara per mantindre el contacte? Quines respostes esteu trobant per part de les famílies? En aquestes circumstàncies, què penses que hauria d’aportar l’escola a la relació que ja manté amb les famílies?

Pel que fa a la nostra etapa educativa, com es el cas dels cicles formatius on molts alumnes son majors d’edat i tenen major llibertat e independència per part de les famílies, el contacte amb elles es menor, no obstant, la comunicació amb elles existeix i la forma de mantindre’ns en contacte amb elles es mitjançant la plataforma de ``esemtia famílies´´ on s’explica el treball diari, cridades telefòniques per a casos més particulars i puntuals i correus electrònics amb informació.

Pensem que en aquests moments complicats que estem vivint, hem de donar el major suport possible a les mateixes i solucionar tots els dubtes i necessitats que ens demanen.

Fins al moment les respostes cap al nostre centre La Devesa School Carlet són molt positives i gratificants, ja que ens comenten que ens hem previst i adaptat ràpidament a la situació de ``l`escola a casa´´ sense haver de preocupar-se per res.

Des de casa, cóm vos esteu relacionant amb la resta de socis i companys de l’escola per coordinar la tasca educativa?

Donada la situació, al nostre centre hem programat reunions setmanals on-line per la mateixa plataforma que treballem amb els alumnes, tant d`equips directius, coordinacions i per etapes, per a mantenir el contacte de manera periòdica i poder abordar les diferents situacions canviants que se`ns presenten contínuament.

És primordial veure’ns, mantenir el contacte i, com no, treballar de forma cooperativa per poder donar una resposta coordinada i eficient a les nostres famílies i alumnes.

Abordem temes que implica a tots els àmbits, tant cooperatiu, educatiu i formatiu, ja que ara més que mai hem de dominar un gran nombre de recursos digitals que desconeixíem i que ara hem de controlar.

Què és allò que més tireu a faltar en la vostra tasca educativa i allò que us heu trobat i que potser utilitzareu de cara al futur?

Tirem de menys trobar-nos al centre educatiu, veure als nostres companys i alumnes, poder xerrar amb ells i donar-nos gests de complicitat. Però per altra banda, estem actualitzant-nos, reinventant-nos, aprenent de les noves tecnologies i la varietat de recursos existents dins les mateixes, que ens ajuden a ser un poc millors cada dia i que tan de bo ens servirà per a molt en el futur.

Des d`ací, donar molt d`ànim i força a tota la comunitat educativa, que encara que en molts moments no es reconeix l`esforç, en sabem be del treball que tots i cadascun dels professionals realitzen per a donar el màxim en benefici dels alumnes. Aquesta situació extraordinària que estem vivint, ens farà ser millors en el futur.